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新たな教育環境に生きる教師のあり方 著者：田井康雄出版社：学術図書出版社サイズ：単行本ページ数：245p発行年月：2009年04月この著者の新着メールを登録する【目次】（「BOOK」データベースより）現代日本の新たな教育環境／第1部 学校教師論（現代の教師に求められているもの／教師になる意義／教師の研修／教職大学院の意義と課題／教員免許更新制の意義と問題点／教師の職務・服務・校務分掌／教師の協調性）／第2部 さまざまの教育指導者論（教育指導者としての条件／個別指導を求められる教育指導者／専門教育を求められる教育指導者／学校教育を補足する教育指導者）【著者情報】（「BOOK」データベースより）田井康雄（タイヤスオ）京都女子大学発達教育学部（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）この商品の関連ジャンルです。

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著者：国民教育文化総合研究所出版社：国民教育文化総合研究所／アドバンテージサーバサイズ：単行本ページ数：249p発行年月：2007年09月この著者の新着メールを登録する【目次】（「BOOK」データベースより）第1部　教育行財政問題対策研究委員会報告書（教員免許更新制の問題点／教育バウチャー制の基本的問題　ほか）／第2部　子どもの視点に立った不登校問題再検討研究委員会報告書（不登校について／不登校を取り巻く現状（不登校の“いま”）　ほか）／第3部　若者文化研究委員会報告書（若者文化をどうみるか／若者のアイデンティティと友人関係　ほか）／第4部　インクルーシヴ教育研究委員会報告書（なぜ、今、インクルーシヴ教育か？別学はなぜ差別なのか？／障害者を人間として「無力化」する分離教育制度　ほか）この商品の関連ジャンルです。